Необходимо ли е да се накаже дете за лоши оценки в училище

Защо не накажем двама

Много родители вярват, че ако едно дете донесе дюк от училище, това означава, че съзнателно е направил нещо нередно за нищо. И ако бъде наказан за такива деяния, скоро ще стане велик окурар.

В действителност ситуацията е много по-сложна.

Причините, свързани с учителя

Даден учител може да изисква от учениците не само да знаят темата в учебник, но и да могат да отговорят високо, ясно и изрично. Ако детето има речем дефект или днешното гърло е болезнено, той ще получи лош знак, дори ако той знае най-хубавото от всичко в класната стая.

Често учителите се придържат към почерк или към бледо сянка на писалката. В нещо те могат да бъдат разбрани: малка заплата, не искат да развалят видението ... Но знанието е нещо тук с какво?

Случва се учителят да постави "поведението". Но в списанието няма такива графики, така че се оказва, че двамата "за математика". Да не говорим за факта, че учителите с неподходящо поведение разглеждат много различни неща. По-конкретно, ако студентът дава неудобни въпроси, които изискват задълбочено познаване на материала, учителят може и по този начин се опитва да го изплюе от ненужно любопитство, за да опрости живота.

Лично има лични конфликти. Учителят може да не обича един определен студент, понякога за малко, например, защото ученикът е приведен в училище с кола, а учителят трябва да се качи с обществен транспорт. Или за дълга коса. Или за акцента. Или защото студентът е нещоне каза така или не, без да се шегува.

Причини, свързани със студент

Разбира се, че студентът е направил нещо нередно. Но това не винаги е по вина на този.

В началото на класове, учителите често поставят двойки, защото студентът не донесе нещо полезно. Материал за продукти, пластилин, боя, специален ноутбук. Но всъщност това не е студент, а родителите му: той самият все още не може да си купи всичко.

Систематичните отклонения могат да показват здравословни проблеми. Студентите в бележника всеки bryed не може да реши пъзела елементарен учител ... или зло, защото просто не виждам, че пише на дъската? Студентът не реагира на коментари от учител или вреда ... защото вместо да чуе думи изразителен бу-бу-бу и не разбират, че той принадлежи към него? Особено ярки, такива ефекти се проявяват при високите деца, които обикновено се опитват да се облекат на гърба на бюрото. По този начин, учениците са редовни медицински прегледи - но когато лекарят трябва бързо да се разгледа много деца работят и това, в допълнение към обикновените пациенти - преглед често се свеждат до въпроса дали жалбата. Прави ли се за кърлеж.

Старшите ученици имат други проблеми. Ако ученикът вече е решил за себе си това, което той ще се занимава с бъдещето, той може съзнателно се занимават с дребни предмети на остатъчни. Изглежда като логично решение, но някои учители го възприемат като личен имидж и се опитват да образоват такъв студент.

И това е, че студентския живот се случва нещо, което улавя всичко - и това просто не го направи преди това. Първа любов Конфликт ссъученици. Единият беше болен. Старите момчета го побеждаваха. Какво вече се учи тук?

Просто няма късмет

Налице е, че никой не е виновен за двойна, точно такава ситуация. Например, ученик дойде на училище за първи път след болест - и след това незабавно да контролира. Или обратно, вече болен, с температурата, седяща в класната стая, той щеше да е у дома и трябваше да напише нещо смислено. Момичетата могат да имат болезнено лунно осветление, но също така не допринасят за изразителността на мислите.

Съществуват и други джаджи. Беше се заблудила при написването на домашна работа - точно това беше зададено този ден. Единият описваше контролния пункт и учителят не започна да разбира кой е отписал, и двете. Той направи нещо, което изобщо не може да бъде направено, но те правят всичко - и то е, че сме хванати. Или може би в клас за физическо възпитание не падна, и следователно на следващия урок не се различават.

Какво да направя?

Универсален съвет по всяко време - да се говори. Да попитам И слушайте внимателно отговорите. Не бързайте да правите нещо (понякога не е нужно да правите нищо и понякога не трябва да влияете върху детето, а върху учителите или върху ситуацията като цяло).

Приблизителен списък на въпросите, които по същество се задават от ученик, който се е прибрал у дома с двойка.

• как се чувства (може би е болен и трябва да реши този проблем и да не разбира оценките);
• , чийто предмет е двата;
• за това, което са задали (има разлика, защото задачата не е била решена, или защото Maskhka удря косата си);
• счита, че студентът е заслужено почитан и че той мисли за цялата ситуация като цяло;
• какво мисли детето за цялата ситуациянямате нужда от помощ;
• Какво се случи в училище.

По-добре е такива подробни разговори да се провеждат редовно, а не само когато нещо се обърка.

Така че, за наказанието. Както се вижда от статията - с повечето от причините за лошите оценки на студенти не могат да направят нищо, те не зависят от него. В този случай няма смисъл да се наказва. В други ситуации, толкова по-добре ще предложи помощ - не само в името на добри оценки, но за да се наистина сериозна ситуация, детето поиска помощ от родителите и скрити проблеми да се избегне скандал.