Как да реагираме на възрастните спрямо действията на децата. Видове детско поведение в обществото.

Видове детско поведение в обществото. Как се правят родители

Действията на децата винаги казват на своите родители нещо или детето просто иска да се изрази. Как да се справим с това. Трябва да започнете от детството. Когато едно много малко бебе започне да играе в пясъчник с други деца.

Има случаи, когато майката, която е дошла на пясъчника, е изправена пред детето, което не се държи адекватно, когато играе с други деца. Бебето не винаги е веднага, за да установи контакт. За да помогнете на детето, препоръчваме да започнете да карате до пясъчника, когато няма други деца.

Видовете детско поведение в обществото се разделят на три групи:

• дете - гръмотевична буря. Това дете обикновено не споделя играчки, триене на пясък или бране на лопата. Детето трябва да обясни, че това поведение не може да се направи. На детето трябва да се предложи алтернатива на поведението си. Например, не вземайте лопатките, но ги сменете с друго момче или момиче.
• бебешки плач. Такова бебе ще плаче от отлъчването на някоя майка. Детето се страхува да остане с деца без присъствието на родители. Необходимо е да идвате всеки ден по едно и също време в пясъчника, за да може бебето да свикне с едни и същи деца. Също така трябва да се опитате постепенно да научите бебето да играе заедно с други деца.
• бебе - алчен. Дете, което не иска да споделя своите играчки с други деца. По този начин, детето изразява чувство за собственост. Това е чувстводори може да бъде създаден у дома, когато родителите обясняват къде, чиито неща и неща трябва да лежат някъде.

Такова чувство започва да се формира при малките деца в предучилищна възраст, някъде след 3 години. Ако детето след играта не иска да даде на някого друга лъжичка или шнаукс, психолозите препоръчват да вземете любимата си домашна играчка, за да обърнете внимание на бебето.

Когато детето спокойно подари на някого друга играчка след играта или с готовност си подели - означава, че бебето е пораснало и по този начин се опитва да се сприятели с други деца.

Детето става по-старо и расте от предучилищна възраст, за да замени новите модели на поведение.

Какво иска детето да направи и дали е необходимо да се обръща внимание на такива действия.

1. Лоши оценки в училище, кавги с съученици, нежелание да се помага у дома - детето започва да показва чрез поведението си, че се опитва да избегне всякакви трудности по никакъв начин. Родителите започват да се оплакват и упрекват в тяхната цялост. В резултат на това детето е намалено самочувствие и изчезва желание да направи нещо. Задачата на родителите в такава ситуация да затвърдят вярата на детето в себе си, да преподават, е свързана с трудности, като нещо временно и бързо преминаващо. Насърчавайте постигането на малък резултат. Да се ​​формира вярата на детето в личен успех.
2. Когато едно дете не позволява на възрастен да се занимава със собствените си дела, той се опитва да привлече вниманието към себе си по всякакъв възможен начин. Ако нещо се иска да го направи много бавно - тогава бебето по някакъв начин иска да му се обърне внимание. Реакцията на родителите е предсказуема - те са в ходтвърдения и забележки. Задачата на родителите в настоящата ситуация е да накарат детето да се чувства, че се нуждае и обича. Трябва да изберете време през деня и да се посветите само на детето. За да играете, да играете, да четете заедно.
3. Съществува постоянна демонстративна неподчинение. При всяко несъгласие детето веднага започва да се нервира, да се ядосва, да показва силата си. Това, което следва, е, че детето вярва, че само чрез нараняването на другите човек може да получи желаното. В спор с родителите става още по-огорчен. Подобно поведение предполага, че доверието между детето и родителите отдавна е загубено, липсва истинска любов и привързаност. Родителите на такова дете трябва да се опитат да установят добро приятелство, да не наказват вина, да слушат и да чуват детето винаги. Да обичаш, не за някаква заслуга, а просто така.
4. Когато детето протестира срещу всяка родителска инструкция, той се стреми към независимост и счита себе си за възрастен. За всяко родителско решение и съвети - съпротива и раздразнение на детето. С поведението си детето иска да покаже, че може да се справи с настоящата ситуация в училище или вкъщи. Като правило, родителите не знаят как да се държат, защото е по-лесно да критикуват и да правят забележки, отколкото да показват как правилно да го направят сами. Необходимо е да се даде възможност на детето да предприеме действия, които принуждават децата в неговата възраст, да спрат непрекъснато наблюдение, да се въздържат от прекомерни изисквания.

Само като осъзнаеш произхода на това или онова поведение на детето, можеш да действаш правилно. Подходът към детето трябва да бъде чисто индивидуален.

Необходимо е да се създаде дете с такива условия на живот, за което той би чувствал, че е бил уважаван, насърчаван, похвалил, споделял интереси, третирал го е като възрастен. Тогава детето знае и се чувства пълноправен член на семейството, което не трябва да доказва нищо.