Дисграфия - какво е това, видове патология, диагностика и корекция

Човешкото тяло е сложна система, части от която са тясно свързани помежду си. При наличието на някои отклонения се развиват патологични състояния, например, дисграфия е специфична липса на листа, която провокира нарушаване на по-високи умствени функции. Заболяването често се диагностицира при ученици (до 53%), което показва стабилността на формата на малформацията на речта.

Причини

Има някои фактори, които причиняват нарушение на писмото. Няма точни данни за тези провокативни явления, механизмът на развитие все още се изучава от специалисти. Повечето учени смятат, че болестта е причинена от наследствен (генетичен) фактор, когато някои части на мозъка, умствените функции узряват с лаг. В медицината има следните причини, които могат да доведат до дисграф:

  1. Продължително соматично заболяване, което води до функционална незрялост на мозъка, особено отделите, отговорни за четене и писане.
  2. Увреждане на мозъчната кора, което се появява в различни периоди от детската онтогенеза (по време на пренаталното и постнаталното развитие). Провокират ги следните фактори: хронични майчински патологии, асфиксия, фетален кислороден глад (хипоксия), менингит, инфекциозни заболявания на дете, нараняване по време надоставка.
  3. Социални фактори от околната среда, например: двуезичие в семейството (родителите говорят различни езици), слаб произношение на звуците на бащата и майката, лишаване от говор, използването на различни методи за ранно образование, невнимание към развитието на детето.

При деца

Всички околни фактори оказват силно влияние върху малко дете. Дисграфията се развива под влияние на следните причини:

  • липса на езикови контакти, комуникация;
  • двуезичие в семейството;
  • нарушение на речта при близки хора в околната среда;
  • опитва да обучи дете, когато той още не е психологически готов;
  • умствена изостаналост.

Възрастни

По-рядко срещаната патология се диагностицира при възрастни, като правило, поради тумори на гладния мозък, инсулт. Дисграфия също се развива в резултат на следните фактори:

  • психични разстройства;
  • органични увреждания на мозъка на езиковите центрове, краниоцеребрална травма;
  • менингит, енцефалит и други инфекции, причиняващи възпаление на мембраните;
  • операция на мозъка.

Видове речници

В областта на медицината има класификация на дисформирането, използвана при диагностицирането на заболяването. Те са свързани с проявлението на някои симптоми, разграничавайки следните видове патология:

  1. Акустична. Грешки се появяват в писма поради проблеми с фонемичното изслушване. Детето не различава звуци, подобни на звук, например w-sh, sh-s, dt. Тя веднага се проявява във всяка писмена работа под формата на заместванеподобни писма. Пациентът започва да променя буквите на места, добавя допълнително или пропуска края на думите. Тази форма се характеризира с писане на предлози с думи заедно, а префиксите поотделно. Това е една от най-често срещаните форми сред учениците.
  2. Артикулаторен звук. Децата и възрастните не могат да се произнасят правилно звуци, така че те пишат грешно, докато правопис. Тази форма се диагностицира при деца с недостатъчно развита реч, фонетично-фонемична страна. Грешките са характерни и за писмената, и за устната реч.
  3. Оптичен. Тази форма на дисформиране се развива, когато визуално-пространственото възприятие не се формира. Поради тази причина детето пише неправилно: той не пише, "отразява" буквите, добавя допълнителни детайли, заменя символи, подобни на графични.
  4. Agrammatic. Човекът не е в състояние да коригира думата правилно с думи, родове, числа, например, "ярко слънце", "красива котка". Това е типично нарушение на децата, живеещи в двуезични семейства. Езикът на такъв човек ще бъде силно потиснат, недостатъчно развит, тази форма на дисформация е придружена от други разстройства на логопеда (алалия, дизартрия).

Независимо от формата на нарушението, съществува общ набор от признаци на развитие на патологията. Те включват системно повтарящи се грешки в писмото. Той ги прави не заради проблемите с грамотността, а заради развитието на патологията. Типично проявление е сливането на правописните думи с предлозите, скоростта на писане е много ниска. За да се поставят на тези симптоми надеждна диагноза може да бъде не по-рано от 9 години, когато дететоусвояване на уменията за писане.

Диагностика

Първата задача на лекаря е да изключи физиологични фактори, визуална, слухова патология. За да направите това, трябва да се консултирате с офталмолог, невролог, УНГ. За да се определи степента на говорност, пациентът трябва да премине интервю с логопед. Често дислексията и дизографията се диагностицират едновременно. Важно е лекарят да може да прави разлика между простото незнание на граматичните основи на развитието на патологията. За да се определи вида на дикцията, се провеждат следните проучвания:

  • нервна система, слух, ставен апарат, зрение;
  • общо и говорно развитие;
  • откриване на "главната" ръка;
  • двигателни умения (говор, ръководство);
  • идентифициране на специфичните характеристики, точността на езиковата структура, обема на лексиката;
  • оценка на способността за звуков анализ, произношение на звуци;
  • способността да се състави описание, задача за писане, четене, писане под диктовка;
  • писмено изпълнение на аналитичната работа на работата.

Корекция на речника

За лечението на заболяването ще се нуждаете от квалифицирана помощ от логопеда-дефектолог. Този специалист помага в случаите на разстройство при писане. Лечението на дисформацията не се извършва от учител, който се опитва да затегне грамотността "зад" ученика. Курсът на професията за корекция на патологията се основава на формата на заболяването, тежестта на заболяването. Какво помага на дефектолога:

  • увеличаване на речника;
  • формиране на кохерентна реч;
  • отстраняване на недостатъцитеПроизношение, фонематика;
  • подобряване на граматичната страна;
  • подобряване на пространственото, фонемно възприятие;
  • развитие на синтетични, аналитични способности;
  • подобряване на познавателните процеси.

Всички придобити умения се определят чрез писмени упражнения. Лечението се извършва от логопеда, но трябва да се свържете с невролога, за да определите дали да изключите органични, функционални мозъчни лезии. Ако има такъв, лекуващият лекар предписва медицинска терапия, лечебна гимнастика, физиотерапевтични процедури и други необходими мерки.

Упражнения

За да се постигне желаният резултат при лечението на дете или възрастен, трябва да се извършват редица специални упражнения. Ето някои от тях:

  1. Детето трябва само да идентифицира определени букви в текста. За тази цел текстът не е интересен за дете с малък брой параграфи, с голям шрифт. Детето трябва да изтрие, например, само буквите "а", а след това само "про". За един ден детето трябва да направи това упражнение само 5 минути. Седмица по-късно можете да усложните задачата: детето трябва да разпредели 2 букви, една от които очертава, а другата подчертава или ограничава. Трябва да изберете чифт писма, които създават трудности за детето.
  2. Детето трябва, когато пише дума, да го произнася, да обръща внимание на звуци, особено на такива, които не са написани, както се говори. Детето трябва да произнесе думите с правилния правопис. Забележете, че е наложително да бъдете звучещия край на думата, защото дисертацията често пропуска края.
  3. Важно упражнение е обучението по почерк. Вземете листа в клетката, детето трябва да напише всяка буква в една клетка, да я напълни напълно.

Превенция

За да предотвратите появата на заболяване, трябва да започнете да пишете писмо. Родителите трябва да развият:

  • пространствено възприятие;
  • памет;
  • внимателност;
  • визуална, слухова диференциация;
  • психични процеси.
Тези аспекти ще помогнат на по-късното дете да усвои уменията на писмената реч. За да коригирате говоримия език, трябва да разширите речника. Когато преподавате на дете с дисграфия, е необходимо да взаимодействате с учителя на езика. литература и логопед. Диктовките на такова бебе трябва да се проверяват заедно от двата специалиста. Те ще могат да откриват, потвърждават нарушението и да го отличават от обикновена неграмотност. С по-нататъшно проучване ще можем да открием динамиката на напредъка или регресията. При поставяне на оценка студентът не трябва да взема предвид специфични дублиращи се грешки.

Видеоклипове

Представената в статията информация е от информационен характер. Материалите на статията не изискват независимо третиране. Само квалифициран лекар може да диагностицира и да дава съвети за лечението въз основа на индивидуалните характеристики на конкретен пациент.

Популярни статии

Здраве Причините за загуба на коса при момичетата са провокативни заболявания и рискови фактори Красота Диета за плодове и зеленчуци за отслабване за 7 дни - меню за всеки ден, резултати и ревюта
Здраве Тромбоза на хемороиди - как да се лекуват, симптоми и причини за заболяването Здраве Гъбична инфекция в гърлото - признаци на заболяването, медикаментозни и народни средства Красота Как да почистите страни на мъжа у дома и във фитнеса - диета и хранене, обучение и масаж Готварски Когато салата зеле по лунния календар през 2018 г. - изборът на съставките и правилната дата Здраве Спондилартрит - какво е това, класификация, признаци, методи на терапия и профилактика Здраве Кой е такъв импотент: дефиницията на значението на думата, връзката с жената Здраве Аденом на простатата - симптоми, прояви, локализация и облъчване на болката, диагностични методи Здраве Продукти, които разреждат кръвта в човешкото тяло, са диета и списък на зеленчуци, плодове, напитки и плодове