Първи ученици: как да помогнете на родителите с децата си
Трудност при изучаване на първокласници
За възрастните е трудно да разберат какво може да се случи с млад студент. Заради височината на опита на всички проблеми изглеждат като любопитни факти и глупости, а паметта за щастие се крие подробности за собственото си учене. Да, и главата е пълна със собствени проблеми.
Какво може да се обърка?
Училището изисква много очевидни умения от първокласните. Тази способност за самообслужване общност, както и способността да се някак си да преговаря с изпълнение връстници и възрастни умение инструкция и постоянство, както и някои способност за концентрация и фина моторика, а дори и на способността да се движите в пространството. Без всичко това ритуалът "ученето в училище просто не може да бъде осъществено.
В същото време учителите рядко се опитват да разберат какво се е объркало. Учителят е вразумил обясни как трябва да се направи, похвали резултата и така работата му е завършен. Е, възможно е да се работи по грешки, което е да обясни как да изпълни задачата.
Най-честите причини за проблемите, странно не са свързани с преподаването като такава, а на престоя в училище и технически аспекти на учебния процес. Например, следното:
около другите деца, те се разбърква нещо, правиш нещо, са показани в пространството - и ориентиране рефлекс общи за всички бозайници, трябва да платят най-много внимание на тях, и на учителите и задачата остава.
Всяко дете има никакъв навик да следи техните вещи и цялостен начин "Аз и моетонеща ", че той забравя всичко и навсякъде, или може zhrebty нещо да се изброят на бюрото в същото време един съсед му. Особено този проблем се разкрива в тези деца, които са били активно свикнали да споделят всичко и винаги.
Детето е достатъчно здрава и свикнали да слушате тялото си, трябва да стои на едно място в продължение на 45 минути, че е в тежест. Той започва да се върти, да се състезавате, тропат с крака, размахва ръце, като че ли не е позволено да се направи - вече не чувам учителя.
Детето се вижда или чува зле. Особено актуален проблем за високите деца, те обикновено се опитват да засадят на гърба на бюрото. Трудностите също могат да причинят специфичен дефект на езика на учителя, например чуждестранен акцент.
Детето никога до обучение, той за пръв път се сблъскват с необходимостта да се отиде в обществена тоалетна (и евентуално свидетели - не всички училища, установени кабини врати) и все още трябва нещо за ядене в училище кафенето, рокля за физическо възпитание, да се съблече, рокля когато излезеш на улицата, намериш бюрото си в класната стая и просто намери своя клас.
Учителят по някаква причина не може да обича едно дете, може би дори несъзнателно.
Възможно е да има проблеми със съучениците, до тормоз.
Може да не е подходяща домашна работа за домашна работа. Това е не само маса и стол в размер - най-вероятно, всичко е там - но тихо, спокойно място, където те стоят. Ако имате една и съща стая гледа шоуто, и баба ми говори на висок глас по телефона - едва ли студентът може да се съсредоточи върху задачата си.
И все пак детето можебъдете просто физиологически не готови за училищни товари.
Как да помогнем на малко студент?
На първо място трябва да разберете какво се е объркало. Най-лесният начин да попитате детето и да говорите с учител. Ученикът трябва да попита за това как мина денят му - така че всеки ден. Схемата "Всички дойдоха на училище, нека сега да се обучават" - не работи.
Освен това е желателно да се направи нещо с откритата причина. Може би, за да се съгласите с учителя за някои специални условия за ученика (така че, ако той вече не седи - нека тихо се изправи, излезе в коридора, скочи няколко минути и се върни на мястото). Може би ще излезете с паяжина, например, за да маркирате всички неща с един и същ ярък стикер, така че детето да може бързо и лесно да различи нещата си от нечия друга. Може би тренирането на някакво умение е целесъобразно, например, да отиде след училище след училище, да търси клас, тоалетна, трапезария и фитнес зала.
Част от родителите ще трябва да поемат работата на учителя. Ако учителят обясни нещо в клас и детето не го разбра, няма значение защо - тогава родителите ще трябва да обяснят у дома отново. Може би с различен темп, с други думи.
Важно е да не се бърка такава помощ с подхода "направи за дете". В края на краищата, целта не е да получите оценка за вашата домашна работа, а да разберете как да го направите. Особено, че за първи клас на оценка и нямат специално значение на всички.
Разбира се, не бива да се занимавате с лоши оценки. Малките ученици се опитват да направят всичко възможно, а ако нещо не се случи - това не е вина, а нещастие.
Също така е желателновлиза в открит конфликт с учител: във всеки случай ще намери начин да играе за дете. Ако не можете да се съгласите - по-добре е да отидете в паралелен клас или в друго училище.
Ако има много трудности, има смисъл да се обърнете към специалист. Той може да бъде психолог, а може би и невролог, не само че окултистът и господарят ще бъдат излишни. Може би проблемът е в медицинската сфера.
И най-важното: във всяка ситуация родителите трябва да бъдат от страната на детето. Каквото и да е, без значение колко безсмислено и непочтено самият той не е показал - все още е първият син или дъщеря на родителите му, а след това всичко останало. И това чувство - безопасно, сигурно задно, способност да се прибера вкъщи с каквито и да било резултати и да бъде взето с тях - е много важно.
