Какво е бъдещето на тийнейджър? 4 правила за достоен живот

Мозъкът на тийнейджър и липсата на самоконтрол

В гимназията и след юношеството подрастващите често трябва да вземат решения, че мозъкът им все още не е готов. Липсата на необходимото ниво на самоконтрол води до решения за прекратяване на преподаването или работата. Може би не са грешните родители, които контролират всичко в своите деца? Ето четири правила, чието прилагане е най-трудно да се даде на подрастващите, но те трябва да ги следват за достоен живот в бъдеще.

Четири правила за достоен живот

Социологията подчертава четири основни правила за поведение в обществото, които трябва да бъдат зачитани, за да има достоен живот.

• Да получат образование, поне диплома във висшето образование, и да научат, ако е възможно, по-нататъшно.
• Не раждайте деца извън брака.
• Не нарушавайте закона.
• В случай че са образовани, с всички средства се опитват винаги да бъде зает: ако имате работа, а не zvilnyaytesya докато не се намери нов, а ако сте безработен, хванете по всяко предложение.

Разбира се, за нарушение на тези правила няма да доведе до катастрофа, а има и примери за самотни родители и нарушителите и за безработни, итези изгонени от университета, но тези хора са успели да избягат в капана на бедността. Въпреки това, статистиката показва, че спазването на тези правила почти винаги гарантира добър резултат.

Робърт успя да пробие четирите правила още преди той да е на двайсет и две. В края на разследването, той излежава дългосрочно в затвора за грабеж Аризона. Доколкото ми е известно, той все още е зад решетките.

Загуба на работа и нежелана бременност - поради ниската самоконтрол

Тези четири правила имат две общи неща. На първо място, всеки един от тях е свързан по някакъв начин с възможността да се откаже от незабавна награда.

Получаване на образованието изисква силни умения за самоконтрол и способности да се справят с понякога досадно скучна работа за постигане на дългосрочната цел - дипломирането.

Техническото обслужване на необезопасен секс изисква воля да се откаже от възможността за незабавно удоволствие за дългосрочни преимущества (няма нужда да доведе до едно дете в бедност или възможности да продължат обучението без тежестта на родителството).

нарушение на закона, особено в юношеска възраст, обикновено импулсивен изблик мотивирани от възможността да получат незабавна награда (например, парични средства, откраднати стоки или лекарства).

Липсата на работа се дължи на факта, че тя е "не е добро" или уволнение "нищото", вероятно защото получавате незабавен наградата (вероятно под формата на свободно време) изглежда по-привлекателнаотколкото възможността да получите награда в бъдеще.

Изборът на лицето, разбира се, засяга условията на околната среда, но ако сравните извадката от хора на базата на тези правила, както и избора на хората от една и съща социална позиция, че тези правила не се спазват, а след това втората група ще бъде над нивото на чувствителност да възнагради и по-долу ниво на самоконтрол, както беше с Робърт.

От участниците в нашето изследване се срещнахме, когато бяха в юношеството, така че нямаме подробна информация за тяхното детство. Трудно е да се каже със сигурност, че тя е допринесла за развитието на Робърт на хронично импулсивно поведение. Въпреки това, по време на други изследвания, където участниците наблюдаваха от раждането, установи, че всички фактори, влияещи върху бъдещото противозаконното поведение, свързано с липса на адекватна саморегулирането: усложнение на раждането, стрес и психологически травми, бедността, сериозността на възпитанието, страстта към алкохола и наркотиците в ранна възраст.

Всеки от тези фактори влияе върху нормалното развитие на префронталната кора на мозъка. Това е абсурдно да се предположи, че ако имахме възможност да погледнем в миналото на Робърт, щяхме да разберем някои от тези фактори.

Мозъкът на тийнейджър не е готов да взема важни решения

Втората обща черта за четирите правила: всички те се отнасят за ситуации, общи за юношеството. Много рядко такива решения трябва да се вземат преди тийнейджърския период. Разбира се, тези ситуации могатда се появят при млади хора на възраст около 30 години, но обикновено те вече са получили достатъчно житейски опит и са развили достатъчно развити познавателни способности, за да се справят с тях мъдро.

Представете си, че сте стигнали до специализирана консултация, за да получите съвети относно тези ситуации на живот. Пишете на администратора и той съобщава, че в момента има двама безплатни консултанти: един от тях е на 17 години, а другият е на 30.

Затова се нуждаете от съвет по един от тези въпроси: да останете в училище или да напуснете, да раждате дете или да не напуснете, да напуснете или да останете. Кой от консултантите ще попитате?

Някои биха се осмелили да се консултират с 17-годишен юноша. В същото време много тийнейджъри вземат такива решения сами. За съжаление, най-важните решения, от които зависи всеки следващ живот и съдба, трябва да застанат на този жизнен етап, когато способността му за зряло мислене все още не е напълно формирана.