Защо детето не може да научи информацията, която се чете. Проблеми на детето при четене
Проблеми на детето при четене
Четенето е неотменим процес на съвременния живот. Всеки може да чете, деца и възрастни. Но, за съжаление, децата не винаги са в състояние да четат правилно (поради това, че имат нисък рейтинг на уроците по литература, история и т.н.), няма какво да се крие, дори възрастните са се сблъскали с трите най-важни проблема за четенето.
Най-добре е да се борите с тези проблеми в детството, докато детето все още не е напълно психично формирано и три проблема не са станали три навика.
Блуждаещи мисли
Първият и най-често срещан проблем при четене. Тя е присъща на всички деца без изключение, но някои от тях могат да прекалят с течение на времето, а скитащите мисли стават по-случайни от редовността, а в други този проблем се превръща в навик и остава с тях в продължение на много години.
Скити мисли, с други думи, невнимание. Най-често това невнимание се проявява във факта, че когато детето чете, не може да рецитира четенето, сякаш никога не чете. Какъв е проблемът?
Факт е, че тази информация е скучна или твърде сложна за едно дете. Ако информацията е скучна, процесът на четене изглежда, но само физиологично, всъщност, детето се абстрахира и без да забелязва, че си мисли напълно за другото. Когато информацията е много сложна, мозъкът престава да го възприема и четенето става безсмислено.
Лечение: основният проблем на скитащите мисли е скуката и сложността на материала. В първия случай е необходимо да се даде на дететопочивайте за 15 минути, след това принудете отново да седнете за материала, но трябва да четете по-бързо. Бързото четене е предизвикателство за мозъка, нещо като игра, която не му позволява да заспи.
Във втория случай е необходимо да се обясни на детето четимия материал в достъпна форма. След това скоростта на четене на детето трябва да бъде намалена.Регресия
Регресия - Върнете се към вече прочетения материал. Факт е, че при четене децата се фокусират върху максималните емоционални моменти, а всички останали влагата, които те просто игнорират. Регресията забавя процеса на четене, както и слабо абсорбира малките детайли от прочетеното.
Възрастните и децата са изправени пред този проблем и единственият начин да се преодолее този дефект, да се намали скоростта на четене и да се раздели текстът на условните подклаузи. Такъв начин за преодоляване на проблема може да изглежда тромав, но след два месеца практика четенето на тази информация ще бъде много по-добре усвоено, докато малките детайли ще останат в паметта.
Имплицитно слово
Едно от най-ужасните лоши навици, както за възрастни, така и за деца, е да се преодолее този навик в детството е много по-лесно, отколкото в средна възраст.
Много хора са свикнали да повтарят психически всичко, което четат. Изглежда, че това е безвреден ефект, но учените са показали, че при постоянно мислене, скоростта на четене се губи (пада до 150 думи в минута) и има голяма вероятност от абстракция от текста. По същия начин една въображаема дискусия влияе отрицателно върху запаметяването на текста.
Суб-мобилизацията е много полезна за четене на поезия, диалози, въвеждания и т.н., тъй като помага да се предадат емоциите.
За да се лиши детето от под-вокализацията трябва да бъде принудено да го прочете бързо (за трениране на подходяща шамрокова), което ще доведе до участието на зрителната част на мозъка.
